O budoucím povolání se děti rozhodují dřív, než mají příležitost řadu oborů skutečně poznat. Soustavně dnes klesá zájem o technické školy, navzdory potřebám mnohých zaměstnavatelů. Obava z matematiky a fyziky bývá jedním z hlavních důvodů. Právě to si uvědomuje městská společnost Technologie hl. města Prahy (THMP) a společně s vedením základní školy na Hanspaulce a městskou částí Prahy 6 přeměnila fyzikální učebnu v moderní prostor s vybavením pro praktickou výuku základů elektrotechniky zábavnou formou.
V zatemněné učebně si žáci zkouší pokusy se světlem. Na tabletu sledují, co se stane, když vyučující pohybuje magnetem uvnitř cívky. Jindy porovnávají, zda vede proud lépe voda z kohoutku, minerálka nebo voda se špetkou soli. Na ZŠ Hanspaulka se takové pokusy mohou stát běžnou součástí hodin fyziky. Nová učebna jim umožní zjistit, co elektrotechnika obnáší přímo při práci. Budou zapojovat obvody, používat měřicí čidla, sledovat data na tabletech a hledat vysvětlení pro výsledky, které samy naměřily.
Fyzika i elektrotechnika totiž nejsou jen vzorečky v učebnici, ale živý a fascinující svět. Aby děti tyto obory zaujaly a rozhodly se je dále studovat, musí mít možnost je pochopit.
„Moderní infrastrukturu nelze rozvíjet bez nových technologií. Potřebujeme ale také šikovné lidi, kteří je dokážou navrhovat, zapojovat, spravovat a dál zdokonalovat. Nedostatek technicky vzdělaných pracovníků přitom pracovní trh nevyřeší ze dne na den. Musíme je začít vychovávat už dnes a dát dětem možnost poznat technické obory v praxi,“ říká Michal Hroza, náměstek primátora hl. m. Prahy pro oblast infrastruktury, která pociťuje nedostatek kvalifikovaných pracovníků v technických oborech.
Proto společnost THMP oslovila doktora Vladimíra Vochozku, který dlouhodobě propaguje výuku fyziky zábavnou formou a za svůj přístup obdržel i Zlatého Ámose. Společně s IT techniky městské společnosti vytvořili projekt nové speciální učebny s moderními pomůckami, které zavedou děti do světa elektrotechniky mnohem dříve. Právě taková zkušenost může některým z nich ukázat cestu k oboru, o kterém dosud neuvažovaly. Návrh mohla THMP realizovat díky řediteli ZŠ Hanspaulka, kterého nápad nadchl, i díky vedení městské části Praha 6, která je zřizovatelem této školy a uvolnila finanční prostředky pro stavební úpravy i moderní vybavení třídy.
„Svět venku se rychle mění, ten technický ještě rychleji a my na něj potřebujeme naše děti připravit. Když mají děti možnost pracovat s moderním vybavením a samy něco objevují, dívají se i na fyziku jinak. A principy i fyzikální zákony budou dál platné, jde o oblast, kde budeme lidi znalé věci v budoucnu potřebovat,“ říká Ondřej Bárta, ředitel ZŠ Hanspaulka.
Městská část Praha 6 se na vzniku nové učebny podílela nejen tím, že zaplatila potřebné stavební úpravy, ale také nakoupila multimediální a laboratorní komponenty podle přesného plánu připraveného společností THMP ve spolupráci s doktorem Vochozkou.
„V Praze 6 je zvykem, že jsme vždy o krok napřed. Specializovanými učebnami plánujeme zatraktivňovat různé předměty. Teď otevíráme učebnu fyziky, ale už nyní spolu s VŠCHT připravujeme specializovanou učebnu pro chemii a v těchto projektech budeme pokračovat,“ říká starosta Prahy 6 Jakub Stárek. Investice do fyzikální laboratoře vyšla Prahu 6 na 3 miliony korun bez DPH. Společnost THMP přispěla více jak 1,4 miliony na stavební a elektro projekty nebo na nábytek včetně lavic a židlí.
Učebna se přizpůsobí výkladu i práci v menších skupinách. Mobilní stoly umožňují změnit její uspořádání podle právě prováděných pokusů, laboratorní pracoviště poskytují místo pro měření a vyučující může výsledky nebo průběh experimentu ukázat celé třídě. K dispozici má demonstrační stanoviště s monitory a vizualizérem. Při pokusech se světlem se už děti nemusí mačkat po skupinkách ve skladu učebnic, ale díky zatemňovacím roletám si užijí pokus pohodlně ve třídě.
„Můžu dětem říct, že pohyb magnetu v cívce vyvolá elektrický proud. Mnohem zajímavější ale je, když si magnet vezmou do ruky, zkusí s ním pohnout pomalu nebo rychleji a na interaktivní tabuli nebo na tabletu uvidí, kolik proudu tak vytvoří. Pak se začnou ptát samy. A přesně tak má podle mě dobrá hodina fyziky vypadat,“ říká učitelka fyziky Alena Vlachová, která se s pomůckami už pomalu sžívá a s dětmi připravila několik pokusů pro slavnostní předání učebny.
Měřit se nemusí jen veličiny v připraveném pokusu. Čidla umožní sledovat také podmínky kolem dětí: například koncentraci CO₂ ve třídě nebo údaje o počasí. Žáci si tak mohou ověřovat otázky z každodenního života. Jak se během vyučování mění vzduch ve třídě? Co ukazují čidla před deštěm? A odpovídá jejich odhad tomu, co naměřili?
Při práci s elektřinou má vyučující pod kontrolou napájení žákovských pracovišť a v případě potřeby je může okamžitě odpojit. Bezpečnost byla důležitou součástí návrhu učebny, stejně jako možnost využívat prostor různými způsoby. Škola počítá s jeho využitím i po vyučování pro zájmové kroužky; zvažuje rovněž programy příměstských táborů.
„V THMP denně vidíme, jak moc město potřebuje lidi, kteří rozumí technologickým zařízením, zejména elektrotechnice a jejímu uplatnění v každodenním životě. Proto nám dává smysl přiblížit tyto obory dětem v době, kdy si teprve tvoří představu o své budoucnosti. Učebnu jsme navrhovali tak, aby v ní mohly bezpečně zkoušet, měřit a objevovat. Třeba tu některý z budoucích odborníků poprvé zjistí, že ho elektrotechnika opravdu baví,“ říká Tomáš Jílek, předseda představenstva THMP.
Ani nejmodernější a nejdražší vybavení samo o sobě však dobrou výuku nezajistí. Skutečný život učebně dává až zapálený učitel, který dokáže v dětech probudit zvědavost, nechá je hledat vlastní řešení a o výsledcích s nimi diskutuje. Stejně jako to dělají učitelé na ZŠ Hanspaulka. Teprve díky tomu se z měřicích přístrojů, čidel a tabletů stávají nástroje, díky nimž děti fyziku nejen pochopí, ale mohou si ji také oblíbit.
A nemusí zůstat jen u jedné třídy. Projekt fyzikální učebny s pomůckami pro rozšířenou výuku elektrotechniky má THMP v plánu nabízet i dalším školám.
